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2020-09-16 09:49:29

本文为《关于推动珠算文化进入小学数学课堂的提案》的具体内容。

9月7日,大有会员开户部网站发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第0200号(教育类016号)提案答复的函》(以下简称《答复》),披露了教育部答复全国政协十三届三次会议《关于推动珠算文化进入小学数学课堂的提案》的具体内容。

 

上述由教育部成文于8月18日的《答复》称,珠算是我国古代劳动人民的伟大创造,珠算文化是中华优秀传统文化的重要内容。

“你们不只把珠算视为一种实用工具,更关注到它的文化价值,强调通过小学数学教学传承珠算文化,这是很有见地的。”教育部在《答复》中指出,“目前的小学数学课程标准已规定学生应‘知道用算盘可以表示多位数’;同时,强调教材编写要渗透数学文化,介绍《九章算术》、珠算等,使学生‘经历数与代数的抽象、运算与建模的过程,掌握数与代数的基础知识与基本技能’等。但如你们所指出的那样,大部分学生可能还停留在对算盘的‘介绍’层面,并不一定能体会到它的文化价值。”

另外,教育部还在上述《答复》中透露,“是否有必要进一步提高小学生的珠算学习要求,从‘看到算盘’‘知道算盘’到会简单的珠算口诀,拨珠运算,我们将把这一问题提交给义务教育数学课程标准修订组认真研究。”

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